1. Abio | Aguiar | Lima | Loureiro | | Alternancia en el uso del artículo "el" / "lo" en a.a. brasileños.

  Alternancia en el uso del artículo "el" por "lo"   en producciones de alumnos brasileños.     Gonzalo Abio Vírsida (Centro de Educação, Universidade Federal de Alagoas, Brasil) Mônica Loureiro de Paz / Carla Aguiar Falcão / Sara de...

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2. Abio | Aguiar | Lima | Loureiro | | Didáctica de los artículos en los manuales para brasileños

    Aproximación a la didáctica de los artículos en español a través   de los manuales de ELE para brasileños. Gonzalo Abio Vírsida (Centro de Educação, Universidade Federal de Alagoas, Brasil) Mônica Loureiro de Paz / Carla Aguiar...

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3. Alemán, F. | | El humor como componente cultural en las clases de ENE

  El humor como componente cultural en las   clases de ENE Francisca Alemán Torres  (Universidad de Las palmas de Gran Canaria)   En la actualidad, todos estamos de acuerdo en que el humor es un componente lúdico fundamental en nuestras...

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4. Bahíllo, E, | | Propuesta didáctica para la enseñanza de ser y estar a alumnos francófonos.

  Propuesta didáctica para la enseñanza de ser y estar a alumnos francófonos.   Emma Bahíllo   Introducción   Estudiar una lengua extranjera supone siempre un esfuerzo por parte del alumno a todos los niveles: fonética, sintaxis...etc. Uno...

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5. Bermúdez, M.M. | | Cómo enseñar el input en una clase de gramática L2 con un enfoque comunicativo

      Cómo enseñar el input en una clase de   gramática de L2 con un enfoque comunicativo.   Mª del Mar Bermúdez Arrabal   En su libro Making Communicative Language Teaching Happen, James F. Lee y Bill VanPattern discuten sobre la...

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6. Blas, A. | | Las “cazas del tesoro” como revolución de la comprensión lectora"

  Las “cazas del tesoro” como revolución   de la comprensión lectora.   Amelia Blas (Instituto Cervantes de Budapest)   Introducción   La revolución tecnológica que se ha producido en las últimas décadas ha modificado nuestra...

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7. Blázquez, MJ | | El texto literario como recurso didáctico en el aula.

  El texto literario como recurso didáctico en el aula. Mª Jesús Blázquez Lozano   Muchos de nosotros utilizamos la literatura en nuestras clases de ELE y nos hemos dado cuenta de las ventajas y desventajas que puede tener el uso de ésta. ...

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8. Burguera | Illamola | | Los géneros discursivos desde la perspectiva del ELE

  Los géneros discursivos desde la perspectiva del ELE:   la conversación telefónica. Joan G. Burguera Cristina Illamola (Universidad de Barcelona)       Resumen Afrontar el proceso de adquisición de una lengua extranjera supone una...

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9. Callero, M.C. | | Dificultades del alumnado inmigrante árabe para el aprendizaje de lengua española

Dificultades del alumnado inmigrante árabe para el aprendizaje de la lengua española por influencia de su lengua materna. Mari Carmen Callero     Introducción Conocer, aunque solo sea de una de forma superficial, los rasgos básicos...

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10. Callero, M.C. | | Una experiencia con alumnado inmigrante como mediador

  Una experiencia con alumnado inmigrante como mediador.     Mari Carmen Callero Introducción Este trabajo consiste en la presentación de una experiencia llevada a cabo en el IES Pablo Picasso de Málaga, donde a partir de la...

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